Kiedy?

Opis dokonań, fakty

Trudności

Uwagi, komentarze

06.10.2008

Wychowawczyni zapoznała  uczniów i rodziców z  zadaniami  realizowanego projektu.

Nie wystąpiły

Podczas rozmowy rodzice wyrazili chęć współpracy w zakresie realizowanych zadań poprzez pomoc w wykonaniu  plakatów oraz tworzeniu słowniczka pojęć

 18.10.2008 r.

 Wspólne czytanie lektury „Słup soli” połączone z dyskusją w celu przygotowania dzieci do opracowania kolejnego etapu projektu czyli utworzenia słowniczka pojęć

W tym dniu uczniowie otrzymali tekst piosenki „ Kiedy jesteśmy razem”

 Uczniowie klasy 2 c w klasie pierwszej realizowali Międzynarodowy Program „Przyjaciele Zippiego” . Większość omawianych pojęć była im już znana.  . Chętnie dyskutowali na temat przeczytanego tekstu podając prawidłowe sposoby reagowania w takich okolicznościach.

 Po raz pierwszy uczyliśmy się słów piosenki. Od tego momentu co pewien czas śpiewamy w/w piosenkę w celu lepszego utrwalenia tekstu

Po tych zajęciach każdy uczeń otrzymał do wyjaśnienia jedno pojęcie związane z tematem, a służące do utworzenia słowniczka pojęć

03.11.2008 r.

Utworzenie słowniczka pojęć związanych z tematem przeciwdziałania przemocy

Nie wystąpiły

Wszyscy uczniowie zaprezentowali przygotowane przez siebie definicje pojęć. Dziewczynki wykonały gazetkę, na której zostały umieszczone wypracowane materiały.

01.12.2008 r.

Wykonanie plakatów dotyczących zasad współżycia w szkole

Uczniowie wykonywali plakaty w grupach lub indywidualnie (częściowo w szkole, częściowo w domu). Ich prace zostały zaprezentowane na wystawce klasowej.

Kiedy?

Opis dokonań, fakty

Trudności

Uwagi, komentarze

 Luty/marzec

 Teksty piosenki „Kiedy jesteśmy razem”

 Niektóre dzieci mylą tekst poszczególnych zwrotek

Co kilka dni śpiewamy piosenkę dla lepszego utrwalenia

02.03.2009

 Chętni uczniowie otrzymali teksty scenek dramowych dotyczących przeciwstawiania się przemocy. Jedna scenka w klasie szkolnej, druga na korytarzu podczas przerwy. Teksty scenek są zestawieniem tej samej sytuacji , w której dzieci reagują niewłaściwie a następnie poprawnie.

 Uczniowie którzy zgłosili się do odegrania scenek potrafią teksty i w połączeniu z ruchem i mimiką  i rekwizytami dobrze je odgrywają. Są to krótkie scenki dlatego też co kilka dni odgrywają je dla klasy w celu utrwalenia.